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发布时间：2018-06-21 来源：中以商务网 作者：中以商务网
以色列，国土面积2万5千多平方公里，不到2个北京那么大，人口800多万，不到北京一半，然而在这个小小的地方，20年内诞生了10位诺贝尔奖得主。
以色列人均拥有教授数量世界第一，每4500人就有一名是教授；人均拥有工程师数量世界第一，每10000人中有工程师140人。以色列科研费、工程师比例世界领先，人均风险投资世界第一，有近4千家高科技公司，在美国纳斯达克上市公司总数就超过全欧洲的总和。
在这个小小的国家，是如何培养出这么多创新型人才的？他们为什么可以培养如此多的世界伟人？
大多数人只知道犹太民族善于经商，殊不知犹太民族特别重视教育，他们把学习作为终生的使命，重智慧胜于重金钱。
有一项调查显示，全世界人均读书最多的藏书最多的都是以色列人。犹太民族还特别重视儿童教育，他们在儿童教育方面研发的教具、教材、课程模式等被许多国家所采用。
一个国家越相信自己的未来，越会重视自己的儿童教育。
据犹太宗教经典规定，学习和钻研本身就是信仰的组成部分，是犹太人一种神圣的使命。在世界上除此之外还没有任何一个民族将学习作为信仰。
在犹太人眼里，教师比国王更伟大。犹太人重视知识，所以也十分尊重有知识的学者和传授知识的教师。在某些问题上，犹太法律赋予教师的地位甚至高过父母，因为“父母只是把孩子带入今世的生活，而教师则把他带入来世的生活”。
在以色列人心中好老师要具备3项素质：
第一，爱学生，倾听学生的感受，给他们话语权，让他们可以开诚布公地发表看法；
第二，每位学生在老师眼里都是天才，老师们需要用心发现每位学生的闪光点并点亮它；
第三，能把复杂问题简单化，可以用最轻松的方式传授知识。
智慧在犹太人心目中占有重要的地位。智慧与知识不一样，知识是说你知道某一样东西，而智慧是你怎么样把你知道的东西和日常的生活结合起来。
犹太圣贤这样教导犹太人：读过很多书的人，如果他不会用书上的知识，仍可能是只驮着很多书本的骡子。学校主要是教给学生工具，帮助学生把头脑中的想法实现，是让梦想照进现实的场所。以色列学校教育格外着重培养孩子动手的能力，思辨能力，即知即行。
犹太人崇尚创新。认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该是以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。在许多犹太人家庭，大人对放学的孩子问的第一句话就是：你又提问题了吗？他们喜欢对话和争辩，讨厌没有思考的一团和气。两个人讨论可能会产生4个或更多意见。在以色列，每天不提出新问题的人是没有资格睡觉的。
家庭教育重视培养孩子的独立意识。犹太孩子从小在家庭里便以一种平等的身份和父母相处，直呼父母的名字；他们需要零用钱，就必须帮助家里干活。正是这种平等和独立思想，使孩子从小认识到，生活的舒适度，与自己的努力有关。这种深藏于犹太人内心的奋斗意识使他们具备向逆境挑战的勇气与毅力。
以色列非常重视培养学生的责任感。以色列学生从高中起，每年必须参加60小时的志愿者活动，平均每周70分钟。老师根据学生的表现给出的评语与“高考”直接挂钩。没完成社会活动的学生没资格上大学，他们会反复强调以色列人的使命是改变世界，让学生站在更大、更高的角度看待教育。让他们知道接受教育不仅是为了自己，更是为了推动整个世界不断向前。也会在节日来临之际，举办盛大的纪念活动，启发孩子提出一些问题并且铭记苦难的历史。
犹太人懂得经营之道。人们一般认为犹太人特别会赚钱，其实他们是不断的努力充实自己的工作经验和知识，一步步的走上发迹致富之路的。在这个过程中，勤奋、耐心、胆量、智慧无疑是他们的经营之道。而良好的教育无疑是“道”之源泉。
犹太人具有良好的民族素质。首先，他们在民族磨难中尽管遭受压迫屠杀，但精神始终是乐观的、自信的甚至是高傲的。其次，在磨难中，犹太人形成了一种特殊的心理素质，具有超长的耐力和韧性。最后，犹太人是一个严于律己、遵纪守法的民族。犹太人表现出来的这三种品质，来源于其民族的文化传统和教育。
第九，犹太人中有许多对世界文明进程产生重大影响的人物。这些人物身上都有三点重要的品质：
第一，犹太传统的教育；
第二，犹太家庭中的长幼双向教育、早期智力开发以及社团教育中培养孩子勤学、好问、多思等的教育方式；
第三，都怀有对人类的一个爱心，在学业上谦虚、执著、不怕困难、不断努力，并不断超越自我、向学术权威挑战，勇于创新。
以色列政府在教育上的经费投入是一般国家无法比拟的。在以色列政治家和有识之士看来，教育投资并不是一种国家的负担，而是一种有效的国家资源。没有资源，没有金钱并不要紧，只要通过教师培养出高素质的人才，以色列就会拥有一切。来源：网络，如有侵权，请联系我们，我们将快速删除。
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