猜猜犹太人的智慧来源

犹太人在世界上的各个领域都取得了非凡的成就。犹太民族只有一千多万人，不到世界人口的2‰，却占世界诺贝尔获奖者的24%，他们在人类社会中的各个领域都有顶尖人才。

然而，到目前为止，不论是医学、生理学还是生物学，在任何科学领域还没有发现任何民族存在特殊性，也就是说，人类在生理构造与器官机能上是相同的。如果人类的构造没有差别，那么给人类带来如此大差别成就的原因只有一个，就是后天教育。今天我们尝试去粗浅地分析犹太人的教育方式，或许能找到使他们如此优秀的蛛丝马迹，循着他们的足迹，让我们也能优秀起来，也许多年以后，我们的群族也能诞生爱因斯坦、乔布斯、索罗斯这样优秀的人。

犹太人认为，智慧是导致人类差别的唯一原因，所以犹太人一生都在探求智慧，他们把这些智慧汇集成书，一代一代的传承下去。就连智慧过人的所罗门也仍然不断地祈求获得智慧，“有一天有人问所罗门，如果天下任何你想要的都能给你，你想要什么？所罗门回答：‘请给我智慧’……”在犹太人看来，拥有智慧就会拥有成功、财富等这些人间所追求的东西。

在犹太人的心目中，智慧到底是什么?

犹太人认为：“智慧 先于 存在，智慧是世界万物存在的基础，拥有智慧就会知道其原理，知其原理就可以利用原理顺其而行或者改变条件来利用其原理……”因此，要寻找智慧就从寻找原理开始，寻找原理的过程用现在的话说叫科研，对原理运行的相关性条件和改变条件所产生的结果记录被称之为知识。不难看出，人想要获得智慧要从获得知识和找到其运行原理开始，而获取大量的知识要通过教育完成，教育也因此成为了通向智慧的路径。

教育决定了人的智慧，因此人类的真正差别是教育差别，从形式上看，全世界的教育形式差别都不大，教育手段也差不多，但是为什么教育的结果有如此大的差别？可能是教育的目的不同。犹太人认为，人与自然的关系决定了人认知智慧和使用智慧的程度，人与自然的关系称之为宇宙观（狭义上叫世界观），世界观决定人在自然中所看到的世界和自己的位置，人类在自己认知的世界中在寻找自己想要的东西，并为此针对性的进行取舍，一个人要获得什么、要放弃什么是由人的价值观决定的，因此价值观决定了人的行为，而行为又作用于自然，此时自然以其运行原理判断行为的原理性并给出结果，符合原理的行为就给收获的果实，违背了原理就给失败的结果！

价值观教育可能就是犹太人产生那么多优秀人才的主要原因，他们强调在自然面前人类必须谦卑，通过对自然的认知找到自然规律然后，要谦卑的顺从自然规律。但是人类往往无法走出自己认知的范畴，所以产生骄傲感而丢掉了谦卑，同时人在欲望的操作下，经常难以控制自己对自然规律的顺从，所以为了防止人们偏离自然规律做事，犹太社会建立了很多法律之外的戒律，用这些戒律约束人们的行为并以此建立符合自然规律的价值观。

人类的任何行为中的取舍，都是通过价值观判断后选择的结果，不同时期的不同选择构成了自己的生活和事业，被构造起来的生活和事业如同一个个楼房，楼房的根基就是智慧；那些智慧比较高深的人构造起来的事物会庞大而长久，那些缺少根基的事物很快就倒塌了。

犹太人在搞科研、做企业、做金融等各个领域都体现了出超人的优秀，是不是和他们的教育有直接关系！值得大家一起思考！

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